DIFICULTADES COGNITIVAS ASOCIADAS
Aunque el TDL se define por las dificultades lingüísticas, numerosos estudios han demostrado que también pueden aparecer alteraciones en procesos cognitivos relacionados con el aprendizaje del lenguaje.
Entre las alteraciones más estuadidas se encuentran: la memoria de trabajo verbal y la atención y funciones ejecutivas.
MEMORIA DE TRABAJO VERBAL:
La memoria de trabajo fonológica desempeña un papel clave en la adquisición del lenguaje. Diversos estudios han encontrado que los niños con TDL presentan un rendimiento significativamente inferior en tareas de memoria verbal y repetición de
pseudopalabras.(Archibald & Gathercole, 2006; Leonard, 2020).
ATENCIÓN Y FUNCIONES EJECUTIVAS:
Investigaciones recientes han demostrado que algunos niños con TDL presentan dificultades en atención sostenida, control inhibitorio y flexibilidad cognitiva, lo que puede afectar al procesamiento lingüístico y el aprendizaje académico (Paulsa & Archibald, 2016; Henry et al., 2020).
Estas dificultades cognitivas no aparecen en todos los casos, pero pueden contribuir a explicar la variabilidad en los perfiles lingüísticos observados en el TDL.